小说阅读不能过河拆桥学反思


小说阅读不能过河拆桥学反思

  文学是语言艺术。高尔基说:“文学的第一要素是语言”。

  小说是通过相对完整的故事情节或事件场面及具体环境的描写,以塑造人物形象为中心来广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。

  所以小说也是语言艺术,小说的第一要义也是语言。

  什么是“语文课”?有人诠释为“语言文学”,有人理解为“语言文字”,也有人说是“语言文化”。可见,无论怎样解读语文课,都没离开“语言”二字。

  可见,语言品味在小说阅读中仍占据着不可忽视的重要地位。然而由于我认识有限,教龄较短,教学经验不足,加上性格上有些粗枝大叶,有关小说阅读教学没有进行过反思而每每忽视小说语言的鉴赏。观看了今天专家有关小说阅读的解读视频,才“一语惊醒梦中人”,现借着这次研修的机会,对自己的小说教学进行一次集中反思梳理调整,小女子孤陋寡闻,敬请各位行家里手,不吝赐教!

  教学片断一:

  阅读作品:现当代小说《祝福》

  教学步骤:

  第一步,学生充分自读课文(课下预习),了解大致情节(同学间可讨论概括),故事的来龙去脉与前因后果;

  第二步:捋出人物间的关系,概括人物性格特点;

  第三步:从写法方面(塑造人物的方法、语言上的突出特点、环境描写的作用以及构思上的巧妙之处等)进行赏析;注:学生大多围绕人物、环境、情节三要素发言。

  第四步:分析并归纳小说所反映的主题思想。

  第五步:自习课播放改编电影《祝福》。

  反思:没有引导学生切实走入文本;没有紧抓课文的语言文字去含英咀华,咬文嚼字,掂量得失,推敲、琢磨、鉴赏;没有去品味“味中味”,体味“味外味”,就迫不及待地进入电影播放环节。残损了师生的语言体会能力和语言想象能力,也定会限制影响学生的语言应用能力。可见,影象资料滥用、不恰当使用而导致语言接触的遗忘。

  课堂调整:在第三步自由赏析环节,教师精力要高度集中,认真听取学生的发言,适时地引导学生去关注文本、体会语言。多些深度追问。比如:学生在发言时会涉及环境描写之“祝福”景象的描写。如开篇第二句“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹”教师可引导学生抓住“灰白色”“沉重”“晚云”“钝响”几个词语对此景进行想象,趁势问学生这种环境描写给人什么样的感受?“祝福”本是美好的'时刻作者为何会有这样的环境描写?其作用是什么?这对我们以后的写作有什么启示?一连串的追问引导便会引起学生对文本的关注,培养学生文学阅读中咬文嚼字的习惯,有利于提高语言的应用能力!再如倒装句式,如“你放着罢,祥林嫂”!四婶慌忙大声说。急切的言语通过倒装句式表达出来,鲜明地表现四婶嫌祥林嫂是不祥之人,这对已捐过门槛的祥林嫂无疑是晴天霹雳致命一击。“她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;”与“她一手提着竹篮,内中一个空的破碗。”的对比阅读,体会前者更能突出强调祥林嫂已完全沦为乞丐,况且生活极为悲惨!通过对文本的深入品味鉴赏,然后再去看影视作品,还能培养学生比较鉴赏的能力。在以后的小说教学中,我定要注意区分语言艺术与影视艺术的不同,注意不再以影视欣赏来代替语言艺术的欣赏,而是让影视欣赏为语言艺术的学习服务。

  教学片断二:

  阅读作品:古典小说:《林黛玉进贾府》

  教学步骤:

  一、导入新课

  1、播放电视连续剧《红楼梦曲?枉凝眉》的视频,让学生进入氛围,感受该部古典名著凄凉、悲怆之美,并营造气氛。

  2、教师深情吟诵——满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?(引出课题)

  3、后世评价:“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然”“中国第一奇书”“中国古典小说的金字塔”“大哉,《红楼梦》!再论一千年!”。

  4、学生说说自己所了解的《红楼梦》。(课前布置,学生课下收集整理,借助投影仪展示)

  二、作者与《红楼梦》简介(生回答完PPT补充播放)

  三、检查预习

  1、正音

  2、字形

  3、辨析古今异义

  四、速读课文,把握线索,理清思路,整体感知。

  讨论分析:这篇课文以什么为线索展开故事情节?按情节发展,课文可分为几部分,每部分写的什么内容?

  五、引导学生对人物形象进行分析,作出全面、客观、系统的综合性评价,学会理性的评价人物形象。

  六、播放87版电视剧《红楼梦》的相关情节。

  反思:整篇课文解读下来,我手忙脚乱,一会播放视频,一会改换投影,教学设计环节一度被打乱,多媒体哗众取宠唱了主角,喧宾夺主,使整堂课显得杂乱无章,主次失当,本末倒置。由于花里胡哨的图片画面声音交替出现,分散了学生的注意力。多媒体不但没帮我的课锦上添花,反而整堂课都被多媒体牵着鼻子走,一堂课下来我是大汗淋漓,狼狈不堪,学生是一无所获,虽然他们仍兴致盎然。还有最基础的最重要语言品味也葬送在“多媒体”中!多媒体滥用导致语言鉴赏的缺失。因此,多媒体与课堂教学的结合要恰如其“分”,掌握好度,而非多多益善。明确多媒体只是教学的一个辅助手段。同时增加语言的品味鉴赏环节,《红楼梦》的语言特点是“用意十分,下语三分”,如果我们不善于体察语言环境,细心去玩味,就无法领悟到作者深藏着的另七分用意,不能充分领略到其高超的语言艺术。阅读思考:

  1、文中哪些语言给你印象最深?表现了人物什么性格?体味作者刻画人物形象的高超技巧。

  2、模仿人物语言并表演,体味作者的语言艺术。

  盲目拓展,架空分析,让语言品味缺失。虽然外国文学作品是翻译的语言作品,较为艰涩聱牙,但一些选入中学语文课本的外国小说,在语言上还是有些韵味的。让学生摸拟公安人员办案,关注的仅仅是小说中的事实真相:别里科夫什么时候死的?死因是什么?跟谁有关?证据是否确凿?但是并没有涉及对小说言语表达意味的品评,学生在这一过程中也不需要调动自己的想像和情感。为找答案,对文本也只是走马观花、浮光掠影地读。对语言的品味是根本谈不上的。

  因此,不论是古典小说、现当代小说还是外国小说的阅读教学,教师除引导学生对情节、环境、人物、主题进行分析把握,培养学生的小说鉴赏能力外,更要不能忘记语言的品味鉴赏。精彩的语言品味、点拨可能让学生终身难忘,到了恰当的时机可能突然蹦出,为“我”所用,切实完成读写间的转化。所以,文学阅读包括小说阅读,不能得“意”忘“言”,不能过“河”拆“桥”!要力求让小说阅读也走在“语文”的路上!

评论问答

Y局长日前在大酒店陪同来检查指导工作的业务上级吃酒时,喉咙不慎与鲜美的鱼翅发生了点小摩擦,一直感觉如鲠在喉不舒适。上午几个朋友相约去吃野兔时,他正在老板椅上漫无目的地翻阅着小说杂志。搞了十几年文字出身的Y局长对于自己的文学功底一向颇为自得,偶尔还会翻出先前发表的小说、散文作品来自我..

钞票有点像灵魂,灵魂可以转世,钞票也在不同的肉身手里流通。流通是钞票的职能所在,是它们一生为之奋斗的工作。生为钞票,理论上是一件幸福的事。不仅可以万众瞩目,还可以像旅行家一样走南闯北,阅尽人间风光,但钞票的局限在于没有自主选择权,所以它的一生充满了随机性。好在大部分钞票对自己的出..

处长由秘书小张陪着参加省城举办的理论研讨会,研讨会最后一个日程为参观考察,名为参观考察,实为由研讨会举办方委托某旅游公司组织观光旅游,旅游公司的导游很是热情,每参观一个景点,都向大家推荐一些当地的物产,鼓励大家购买。处长心中暗笑,凭他的经验,导游推荐的东西是不能买的,因为导游要从..

小说的重要知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境(自然环境/ 社会环境。)A、开端:交代背景,铺垫下文。B、发展:刻画人物,反映性格。C、高潮:表现冲突,揭示主题。D、结局:深化主题,留下思考。情节的总的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。..

“当,当……”三五牌台钟电子琴般的音色悠悠然地敲响了,兰兰才合上了手中的《内科学》。就要去和男朋友见面了,她心里象有只小鹿在“咚咚”地跳。晚风拂拂,兰兰来到了建心路口的大杨树下。出乎意料之外,竟连一个人影儿也没有。大凡谈恋爱,谁个不是男方先来等待情人?一种不祥之感在少女白晰俊美的..

这是一个不寻常的夜晚,暴风雨摇撼着大山,雷鸣夹着闪电,闪电带着雷鸣,似乎整个世界顷刻之间就要倒塌了。李明虎驾驶着八吨卡车行驶在盘山道上。这是一条多年失修,外地人绝对不敢走的古道。李明虎为了省时省油,便冒险走了这条道。再有半小时,他就可以到家了。可是,他万没想到会突然遇上一场暴风雨..

又是电话铃声:他狠狠地瞪着办公桌上那架黑乎乎的电话机。此刻他觉得它象一颗——地雷!不,要是地雷倒还好些,他可以拿出几年前当工兵排长的架式,三下五除二,一眨眼工夫就能排除爆炸的危险。可现在,他不再是威风凛凛的工兵排长,而是新上任的山镇影剧院经理。——“这张位置多惬意、交际多广啊!”..

晓妆初过,沉檀轻注些儿个。向人微露丁香颗,一曲清歌,暂引樱桃破。罗袖裛残殷色可,杯深旋被香醪涴。终究还是不能推诿。青湖自问,答应他的相求,真的只为天下,只为河山,只为家国,只为大义。不是。她不过弱质女流,谈什么金戈铁马,说什么纵横河山。西湖风柔,不见黄沙北疆,西湖水媚,不闻催战胡..

在村子里的一条柏油马路上,女人走在前面,背向前方,男人走在后面,像个孩子走路一样,向前蹒跚着。男人的眼睛紧紧盯着女人走过的脚步,努力使自己的脚步跟上女人。冬日的暖阳照耀着女人微笑着的脸,也照耀着男人因车祸劫难后获得重生的苍白的面颊。男人在一场车祸中折断了一条腿和右胳膊,同时他的语..

我是一枝香烟,生来给人吸的。烟吸完了,我的生命也就结束了。我并不痛恨吸烟的人,熄灭是我的宿命,怨不得谁。我只是一枝香烟,没有选择的权利。被生产出来之后,我与其他的香烟一起进了一家超市,在烟草专柜呆了没多久日子,我就被买走了。买我的人是个资深会计师,工作之余喜欢上网聊天,偶而也写点..

本内容由阳泉君发布在微小说频道

本内容发布在历史时间网网,小说阅读不能过河拆桥学反思是一篇由阳泉君创作的发布的历史文章,最新最全的历史内容数据信息平台,本站支持发布收藏转发分享海报,更多请登录历史时间网网。

作者

    《历史时间网》感恩您转发微小说内容历史,支持阳泉君的作品,,如需投稿请登录本站,登录后即可投稿分享收藏,并且看作文获取积分兑换礼品。

    登录 投稿说明

    https://www.lishitime.com/news/39343.html

长按下面的图片另存或分享给好友