德国文学史上的泰斗歌德的民间故事
德国文学史上的泰斗，被恩格斯推崇为文艺领域里“真正的奥林匹亚神山上的宙斯”。他是谁呢?下面就来看看吧!
美丽的怪物
歌德小时候长得很丑，但却能讲出许多美丽的故事，并且他还特别爱漂亮，结果老师便称他为“美丽的怪物”。我们从许多资料中，确实能看出，歌德小时候就很喜欢讲故事，并且他的那些故事都是他的母亲教的。有一则关于他童年的介绍是这样的：在歌德的心目中，父亲是严厉的，严肃的。歌德的母亲用不同于父亲的那种爱抚、保护、激励着歌德，促使他愉快地、始终如一地对学习怀有浓厚的兴趣，并竭力培养歌德掌握对于文学的正确理解能力。
歌德小时候，母亲常常把他放在自己的膝头，讲述各种各样有趣的故事给他听。母亲的语言表达能力很强，语汇也十分丰富。歌德常常听得如醉如痴。也许正是继承了母亲的这种才能，歌德在自己的朋友中间，总是以知晓各种趣味横生的笑话而着名。歌德成年以后，母亲仍是他与之共同探讨创作的伙伴。同时，母亲还起着激发他创作热情的作用。对于儿子的作品，母亲是凡有必读，并总能给予恰如其分的评论。歌德深有感触地说：“从父亲那里，我得到强壮的体魄和做一个正直人的人生观，从母亲那儿，则继承了她乐观的性格和对于语言的表达能力。”
父亲的言传身教
歌德自幼兴趣广泛，勤奋好学。他不仅阅读文学作品，学习击剑和舞蹈，而且对制作植物标本也感兴趣，顽强地攻读多种外语。学习之外，他还经常和妹妹一起四处游玩，尽情地领略大自然给人们带来的幸福和快乐。
歌德少年时期的学习是在父亲的传授中完成的。父亲认为自己有知识，有能力，不信任公立学校的教师，所以儿子的大部分课程都由他亲自来教，只有个别课程才请他认为是真正的教师来教。歌德在修辞学、作文、习作几门课程上表现得极为突出，他敏捷的领悟，钻研和记忆，使父亲极为骄傲。
有一天，父亲对歌德说：
“儿子，你不要轻易地浪费才华。如果我有你这样的天赋我会格外看重它。”接着又说起自己来，“我是一个缺乏天才的人。我的成绩都是由于我格外勤奋、坚韧和反复练习才得来的。我的学位论文《接受继承——选择》是我认真、勤奋才完成的，现在法学家们仍在传诵它……”
父亲的鼓励，对歌德的成长起了很大的作用，他学习的动力也就更大了。
歌德跟其他教师学习的功课渐渐多起来。他跟从一个教师学习书法，向一个图画教师学习绘画，向合唱队教师学习音乐。不久，歌德读了当时德国诗人的着作，于是开始对韵文和诗歌狂热起来，他的兴趣从修辞学转到了诗的写作上。
那时，歌德和邻家的孩子们每个星期天都有一次集会。每次集会，每个孩子都要把自己做好的诗拿出来给大家看。这些孩子都认为自己的诗是最好的，歌德当然也很自负，他把自己的每一篇诗都当作佳作看待。渐渐地，他开始怀疑起自己的能力。后来，教师们和父母想了一个好主意，为衡量诗的高低，当场出题，让孩子们即兴赋诗，当场评判。结果歌德的诗得到了良好的成绩，并获得了众人的好评，歌德才逐渐自信起来。
歌德十分热爱书籍，父亲书斋里四壁的藏书在他看来都很神圣，只要有时间，他就躲进书房里，一本一本地读。那时的他读了科梅纽斯的《图画的世界》，读了古罗马诗人奥维德的《变形记》，读了《鲁滨逊飘流记》……
后来，法兰克福本地也开设了民间故事图书的出版业。孩子们只要花几个小钱就可以买回很多书，像《海蒙的四个儿子》、《美丽的美卢塞娜》等等。歌德就这样在少年时代把大部分时间都用在了阅读上，阅读开阔了他的视野，也让他的知识积累得更加丰富起来。
贝多芬和歌德绝交
1812年，德国当时文艺界的两个巨人贝多芬和歌德，在风景如画的波希米的浴场帕烈兹相遇。贝多芬是歌德作品的崇拜者，曾说：“歌德的诗使我幸福。”因此，贝多芬见到了欧德，心情很是激动。他希望能从这位大诗人的智慧中进一步探索他的灵魂，从中吸取灵感与力量。但是，这一次见面使贝多芬大失所望。他们愉快地见面，却怒气冲冲地分手了。
事情原来是这样的。当贝多芬正和歌德热烈叙谈时，皇后、太子和侍臣来到了他们身边。贝多芬对这些皇室贵人，历来非常厌恶，因此当皇太子装出很热情的样子向他脱帽致敬，皇后也跟着亲热地向他点头招呼时，他却把头一昂，似乎什么也没看见一样。但是歌德却不同了，他受宠若惊似的，赶忙抖抖身上的灰尘，整整自己的衣领，把帽子脱下拿在手中，然后迎上前去，向皇后、太子弯腰致敬。
看见歌德这种卑躬屈膝的样子，贝多芬只觉得先前心目中这位诗人的伟大形象顿时土崩瓦解。当那群皇室贵族浩浩荡荡地走过去之后，贝多芬几乎用吵架的声调对歌德说：“你不是我想象中《葛兹》、《浮士德》的作者，你是一个可笑的庸人。”歌德听后，连耳根都红了。
从此，他俩再没见过面。
美丽的怪物
歌德小时候长得很丑，但却能讲出许多美丽的故事，并且他还特别爱漂亮，结果老师便称他为“美丽的怪物”。我们从许多资料中，确实能看出，歌德小时候就很喜欢讲故事，并且他的那些故事都是他的母亲教的。有一则关于他童年的介绍是这样的：在歌德的心目中，父亲是严厉的，严肃的。歌德的母亲用不同于父亲的那种爱抚、保护、激励着歌德，促使他愉快地、始终如一地对学习怀有浓厚的兴趣，并竭力培养歌德掌握对于文学的正确理解能力。
歌德小时候，母亲常常把他放在自己的膝头，讲述各种各样有趣的故事给他听。母亲的语言表达能力很强，语汇也十分丰富。歌德常常听得如醉如痴。也许正是继承了母亲的这种才能，歌德在自己的朋友中间，总是以知晓各种趣味横生的笑话而着名。歌德成年以后，母亲仍是他与之共同探讨创作的伙伴。同时，母亲还起着激发他创作热情的作用。对于儿子的作品，母亲是凡有必读，并总能给予恰如其分的评论。歌德深有感触地说：“从父亲那里，我得到强壮的体魄和做一个正直人的人生观，从母亲那儿，则继承了她乐观的性格和对于语言的表达能力。”
父亲的言传身教
歌德自幼兴趣广泛，勤奋好学。他不仅阅读文学作品，学习击剑和舞蹈，而且对制作植物标本也感兴趣，顽强地攻读多种外语。学习之外，他还经常和妹妹一起四处游玩，尽情地领略大自然给人们带来的幸福和快乐。
歌德少年时期的学习是在父亲的传授中完成的。父亲认为自己有知识，有能力，不信任公立学校的教师，所以儿子的大部分课程都由他亲自来教，只有个别课程才请他认为是真正的教师来教。歌德在修辞学、作文、习作几门课程上表现得极为突出，他敏捷的领悟，钻研和记忆，使父亲极为骄傲。
有一天，父亲对歌德说：
“儿子，你不要轻易地浪费才华。如果我有你这样的天赋我会格外看重它。”接着又说起自己来，“我是一个缺乏天才的人。我的成绩都是由于我格外勤奋、坚韧和反复练习才得来的。我的学位论文《接受继承——选择》是我认真、勤奋才完成的，现在法学家们仍在传诵它……”
父亲的鼓励，对歌德的成长起了很大的作用，他学习的动力也就更大了。
歌德跟其他教师学习的功课渐渐多起来。他跟从一个教师学习书法，向一个图画教师学习绘画，向合唱队教师学习音乐。不久，歌德读了当时德国诗人的着作，于是开始对韵文和诗歌狂热起来，他的兴趣从修辞学转到了诗的写作上。
那时，歌德和邻家的孩子们每个星期天都有一次集会。每次集会，每个孩子都要把自己做好的诗拿出来给大家看。这些孩子都认为自己的诗是最好的，歌德当然也很自负，他把自己的每一篇诗都当作佳作看待。渐渐地，他开始怀疑起自己的能力。后来，教师们和父母想了一个好主意，为衡量诗的高低，当场出题，让孩子们即兴赋诗，当场评判。结果歌德的诗得到了良好的成绩，并获得了众人的好评，歌德才逐渐自信起来。
歌德十分热爱书籍，父亲书斋里四壁的藏书在他看来都很神圣，只要有时间，他就躲进书房里，一本一本地读。那时的他读了科梅纽斯的《图画的世界》，读了古罗马诗人奥维德的《变形记》，读了《鲁滨逊飘流记》……
后来，法兰克福本地也开设了民间故事图书的出版业。孩子们只要花几个小钱就可以买回很多书，像《海蒙的四个儿子》、《美丽的美卢塞娜》等等。歌德就这样在少年时代把大部分时间都用在了阅读上，阅读开阔了他的视野，也让他的知识积累得更加丰富起来。
贝多芬和歌德绝交
1812年，德国当时文艺界的两个巨人贝多芬和歌德，在风景如画的波希米的浴场帕烈兹相遇。贝多芬是歌德作品的崇拜者，曾说：“歌德的诗使我幸福。”因此，贝多芬见到了欧德，心情很是激动。他希望能从这位大诗人的智慧中进一步探索他的灵魂，从中吸取灵感与力量。但是，这一次见面使贝多芬大失所望。他们愉快地见面，却怒气冲冲地分手了。
事情原来是这样的。当贝多芬正和歌德热烈叙谈时，皇后、太子和侍臣来到了他们身边。贝多芬对这些皇室贵人，历来非常厌恶，因此当皇太子装出很热情的样子向他脱帽致敬，皇后也跟着亲热地向他点头招呼时，他却把头一昂，似乎什么也没看见一样。但是歌德却不同了，他受宠若惊似的，赶忙抖抖身上的灰尘，整整自己的衣领，把帽子脱下拿在手中，然后迎上前去，向皇后、太子弯腰致敬。
看见歌德这种卑躬屈膝的样子，贝多芬只觉得先前心目中这位诗人的伟大形象顿时土崩瓦解。当那群皇室贵族浩浩荡荡地走过去之后，贝多芬几乎用吵架的声调对歌德说：“你不是我想象中《葛兹》、《浮士德》的作者，你是一个可笑的庸人。”歌德听后，连耳根都红了。
从此，他俩再没见过面。
