韩润泽,韩润泽北京

三月的雪作文

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是我收集整理的三月的雪作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三月的雪作文 篇1

阳春三月，按理说应是春暖花开、鸟语花香的时候，而我们这个离南北方分界处比较近的小地方，一连几天，天空阴沉沉的，今晚竟下起了大雪。

我们这个地方三月的雪？我努力的在脑海中搜寻着，却丝毫也记不起来。我望着窗外那独特的雪花，不得不承认这是我头一次见三月的雪。

说这雪花独特，确实不假。鲁迅写的北方的雪，像沙粒一样，我见过的雪也大多如此，鹅毛般的雪也下过几次，但雪花也是由砂粒般的雪粘成的。可今晚下得雪不是这样，而是由一片片晶亮透明的薄雪片拼成的雪花。

今晚只有一丝小风，所以，这独特的雪花没有匆匆地在空中划过就落在地上，而是飘飘荡荡，在空中打着旋，慢慢地，静静地……

现在的天空是很热闹的，在灯光照耀出很明显，我站在路边高高的路灯下，抬头向上看，路灯发出桔黄色温柔的光，凡是灯光所能照亮的空间，都挤满了雪，仿佛没留下任何空隙。薄薄的雪花反射着桔黄色的光，一闪一闪的，纷纷扬扬的雪花，烂灿的亮点，让我看得眼花缭乱，仿佛天地都在旋转。

紧贴着路灯，长着一棵行道树，树枝伸长在路灯下，树上蒙着一层雪，黑乎乎的的树干与洁白的雪形成鲜明对比，几个小孩子出来看雪，淘气的拍打树干，树枝便摇摇晃晃，把积雪抖落下来，在空中散开，被灯光耀得闪亮，落在了孩子们的头上，他们也不抹去，而是快乐的蹦跳。在这美的世界中，没有人大喊大叫，只有人们发自内心地感叹！

树枝又像一只手伸在灯光下，是在寻找着光明，还是在寻找着春天？

这三月独特的雪不正用它独特的方式，给人们带来春的消息，与人们约好，明年冬天再见。

三月的雪作文 篇2

三月的闽北，东风来了，阳光灿烂，天气变暖，桃花盛开，万物复苏。

可今年三月的闽北和以往不一样，天气有时变得很冷，有一天，空气阴霾，下起了淅淅沥沥的小雨，到了傍晚，风神张开大嘴，尽情吐着狂风，从瓦片上传来了滴滴嗒嗒的雪米声。雪这美丽的精灵呵！把大地变成白色，变得一尘不染，婀娜多姿。

吃完早饭，我漫步在去学校的路上，雪飘到了我的衣上、头上、眼睫毛上，我想像着自己变成了白色的确公主。我爱这美丽的雪，俗话说：“瑞雪兆丰年”，三月的雪，冻死了不少害虫和害虫的卵，为农作物的丰收传来了捷报。

可闽北三月下雪，我还是第一次见到，我感到吃惊，这场雪冻死了不少小鸟，冻死了不少农民烟叶的小苗。三月下雪是不是人类对森林的砍伐，使北方的冷空气无阻地进入到南方呢？

近年，人类对大自然的破坏程度有增无减，人类大量排放出有害物质到空气中及河流里，人类出现了一些新的怪病。听说河南有个地方河水污染，造成全村人生命缩短。人类随便砍伐树木造成洪灾，空气忽冷忽热反复无常。

热爱大自然，热爱我们的家园，是我们义不容辞的责任，我们要保护好大自然，和不良的行为做斗争。

三月的雪作文 篇3

雪花模糊了我的视线，在这个轻柔而恬静的三月之初。——题记

一.

雪放肆地下着，铺天盖地。落在地上，好似大朵大朵盛开的香水百合，弥漫成一片花海，随风轻舞，美到让人忘却自己。眨眼又化为虚无，溶化在春天的脚步里。

正午的太阳，低低地垂在头顶。像是红外线扫描仪，扫过每一丝阴影，驱赶着残余的忧郁。雪却依然毫不畏惧地下着，甚至愈下愈大。此时的空气中，闪现出一种搞笑的诡异：雪和阳光隔着稀薄的空气对持着，一个狂躁不安，一个沉静洒脱，实在是一场“蜉蝣撼大树”的闹剧。而雪给了阳光最犀利的嘲讽：哼，你也就是个银样蜡枪头！

漫漫飞雪中，我忽然瞟见对面工地上一个老人，孤独地在寒风中捡拾着什么。我有些感慨：舒适和劳累，仅仅是一墙之隔。雪配合地奏起低沉的合奏，回荡在天地之间。

二.

雪渐渐小了。零零落落，带着三月含羞的温暖，碎碎地飘散开来，竟在这个纯粹的北方城市渲染出江南的气息。它实在太温柔，任凭微风把它送向屋顶，送向墙角，抑或飘落在孩子的手掌，融化成一缕满是微笑的希望，拥抱太阳。

我趴在阳台上，无聊地想：一千个人会有一千种方式对待雪，可谁都无法留住它。突然，我的心仿佛被针狠狠刺了一下:又是那个老者，依然蹒跚在工地。我清楚地看到他抬起头，脸上绽放出如雪一般纯洁的笑容。此刻的世界，为他停下了脚步。一辆大卡车忽然从他身边经过，无情地溅起高高的污泥。雪瞬间香消玉殒，无助地沉默在污浊的尾气里。老人的脸抽搐着，流着泪捧起化为污泥的雪，狠狠地摇着头。那一刻，我勃然醒悟：原来我们即使留不住雪，却也捕捉得到它转瞬即逝的凄美。

尾声.

雪悄无声息地消逝在大地万紫千红的气息里，正如它的到来，一样不留痕迹。而老人，不知去向何方。这场雪，像是一个音符，迷失在华贵的交响乐曲里。生命真的就像一段音乐小品，会闪现过些许插曲。但它毕竟只是个走错的音符，没不要影响很多。过去只是过去，虽然冬天还会再来，但任何人终身都无法回到冬季。

只有雪，那场走错的雪，永远凝结在时间的回忆里。

三月的`雪作文 篇4

早上上学的时候我感觉到外面很冷!

下午放学,外面下起了雪子,像一个个小小的冰雹!我背着沉重的书包,带着紧紧的黄帽飞快地往家跑,回到家的时候,我身上有的地方已经湿透了,雪子砸在我的脸上我感到一股寒风刺骨的凉意透过了我的面颊,感觉脸还很疼。

晚上,我们一家人一起出去吃饭,我吃几口饭就跑到外面感受雪,这是已经开始下雪花了,雪花砸在脸上感觉软软的,凉凉的,我脸上的温度很快就把它给融化掉了,雪水滋润了我的面颊。

我们回家的时候,好多车上都积了一层薄薄的雪,爸爸抓起一把雪投在我的脸上,我立马感觉到一阵凉意。

三月还会下雪真奇怪啊!

三月的雪作文 篇5

雪，总是很淘气，总是变幻莫测，它无声无息地在半空中盘旋，跳着富有音乐旋律的舞蹈，这不，雪又在和太阳玩起捉迷藏了。

清晨，雪花还依稀可数，隐约难觅，好像天上有位神人漫不经心地撒落了几个细碎的花瓣。那时的雪花很温和，一颗颗小雪珠像撒下的白砂糖一样，它们在空中劲情飘舞，并不着急落下来，用手接住一朵，过了一会儿就没有了，小雪珠宝到哪里去了？抬头一看，哦，原来在云的缝隙里露出了太阳的笑脸，从云层透过刺眼的阳光照着我们都睁不开眼睛了，小雪花们发现了太阳的踪迹，不知在什么地方躲起来了。

中午，当太阳累了回去歇息时，下课铃划破了校园的天空，整座大楼从安静到爆发只用了几分钟的时间，同学们有的用手去接，有的有伞去接，还有的直接站在雪中，接受雪的洗礼……这时躲在云后的小雪珠看到了这一切，变得更快乐了，便带来了好朋友小雪花，雪花似乎是谁碰落了几束梨花，那梨花从天而降落到了地上，一片跟着一片，不紧不慢，下的稳稳的；百片千片，漫天飞舞。从树边的草丛里，抓一把刚刚落在地上的雪花，捏一捏，不一会就成了一个小雪球，摸上去很松软，像棉花一般。就在这时，太阳公公忍不住了，用手推了一下旁边沉睡的云朵，露了出来，小雪珠变没了，一些到雪花还不想回家，不过一会儿就回去了。

下午四点多，一片片乌云向这里竞发，这时暴风雪来临的预告。果然，过了一小会儿，刺骨的寒风卷着鹅毛大雪，铺天盖地而来，整个大地好像被一层轻纱裹住，又像是被一层迷雾笼罩。4点20分，太阳有在西边露出了笑脸，一抹橙色的阳光斜射过来，照在漫天飞舞的雪花上，一朵朵雪花顿时变得晶莹剔透，并染上了金黄色煞是好看。可好景不长，4点30分时，大雪又卷地而来，这个雪就像倾盆大雨，但只是没有声音罢了！用手一接，啊呀！怎么化不了呀？看来在外面呆上一分钟就要变成雪人了！过了一会儿，阳光又射到了大地上，身上的雪都化了，雪也渐渐停止了，空中出现了朵朵白云。

雪，就是那么淘气，虽然有时调皮过头了，但也是富有乐趣的。那太阳到底找到雪花了吗？

三月的雪作文 篇6

近两周，老天爷好像生气了，不是“哗、哗、哗”地流几天泪，就是铁青着脸不作声，气温下降了好几度，即使天气放晴，也好景不长。

三月的天气多变，像娃娃的脸，一会儿笑，一会儿哭，令人捉摸不透。这不，上午还是晴天，下午又吹胡子又瞪眼睛，强烈的西北风呼呼地吹，一会儿发出尖锐的啸声，一会儿又像一个哀怨的妇人在呜咽。瞬间，寒风中夹着漫天的鹅毛大雪，这气势就像到了西伯利亚的寒冬。

开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位神仙漫不经心地撒落些许细碎的盐花。

过了几分钟，我看见几片鹅毛大的雪花夹在雪末中飞舞着，然后慢悠悠地躺到湿润的大地上，雪借风势越下越大，漫天的雪花像在狂风中折断了翅膀的白蝴蝶，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒，时而铺天盖地，时而稀稀落落。

下着下着，雪花不甘寂寞，竟然请出了太阳公公，为她做灯光布景，好让人们欣赏她优美多姿的舞蹈。太阳公公时而光芒四射，照得银白色的雪花刺眼；时而灯光柔和，羞羞答答;时而灯光暗淡，遮遮掩掩。奇怪的是太阳会突然消失，顿时昏天黑地，迷迷茫茫，高兴时还来点雨夹雪。

雪落到草地上，小草盖上了一层薄薄的被子，小草怕热正顶着被子向上钻呢！雪落到树枝上银装素裹，玉树琼花，这景象令我想起一句诗来：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

大约两个小时后，雪终于停了，太阳趾高气扬地照在雪姑娘身上，雪姑娘痛苦又留恋地融化了。

三月的雪悄悄地来，无声地走，像匆匆的过客。

三月的雪作文 篇7

今年的春天比起往年来，是格外的冷，尤其是最近几天，西北风“呼呼”地吹，天上一会儿飘雪，一会儿下雨，让人感觉阴湿阴湿的……

天气预报说，今天是多云的天气。可是早晨起来，我惊奇地发现，高高矮矮的屋顶竟在一夜之间被涂刷得银亮亮的，迎着点点飞雪，我迈上了上学之路。天空阴沉沉的，压得很低很低，不给人一点畅想的空间。

不知什么时候，雪又大了起来，透过教室的玻璃窗向外望去，只见天地间竟然是白茫茫一片了。无数的雪花如飞絮，似鹅毛，乘着风轻悠悠地旋转着，旋转着……树木、大地都在静静地欣赏着，等待这如诗的雪花给自己穿上圣洁的婚纱。可是，雪花飘落之处，却找不到一丝踪迹。雪，就在落下的一瞬间消失得无影无踪了。也许，这就是三月的雪，堆积不起厚厚的童趣，只是美，一种缥缈的、可以任你遐想无限的美。

更让人叹为观止的奇迹发生了!就在雪舞飞花的时候，太阳居然出来了，整个天空变得明媚起来，增添了一份黄色的暖意。雪，就在这朗朗乾坤中跳着优雅的芭蕾。渐渐地，渐渐地，雪悄悄隐去了，天空蓝得透明，就像刚才什么事也没有发生过。

原来这就是春雪，它来也匆匆，去也匆匆，留给我们的只是海市蜃楼般的瞬间的美丽。

三月的雪作文 篇8

过往的三月，开始有人唱“三月里的小雨哗啦啦下个不停”了，这个三月却连续下雪。这个冬天特别冷，冷的专家们再也不敢拍着胸膛预言地球变暖，不敢预言下一个暖冬了。这个冬季特别恐怖，海地、智利、唐山————到处都在地震。早晨上班，出门时见飘起雪花，便觉得人类真是聪明，连小雨雪都能预报了。结果雪越来越大，落得满身都是，活脱脱一身白了。走到单位，隔窗再望，大雪铺天盖地的压下来，不是鹅毛大雪，倒像是瓢泼大雪了。

一向喜欢雨雪天，不是喜欢这些异常的天气，而是喜欢这个天气里的宁静，喜欢天地人这种独特地沟通方式。闭上眼睛设想一下，万籁俱静，窗外沙沙的雨声或者扑棱棱的雪花飘着，你的心飞翔在海阔天空的世界里，一切的凡尘俗世都融化在寂静的氛围里，你仿佛觉得自己也羽化为仙，神游四海而梦回八极了。

于是开始喜欢三月雪，这个本该下雨的季节下起的雪，的确算得上雨的精灵。在这个春到枝头的时节，占据着春风剪刀的残梦。纵使下雪，也完全没有冬天的寒气逼人，一幅温馨的暖雪图，有冬的痕迹却没有冬的气息。这场雪过渡着冬天的衰老和春的萌芽。正如人生，每个时期各有各的特色，装出来的成熟和年轻都不是季节的本意，就像那你吃的反季节蔬菜，怎么咀嚼也不会有成熟季节的味道。

于是“老夫聊发少年狂”，就像三月雪可以重温青春别拿自己当真。于是我们一路走过别忘了欣赏沿途的风景，千万别停下来梦想回过头拾起曾经的风情万种。人生不过是自己担纲编剧导演和演员的独幕剧，只是无法重演每一段精彩或者有些瑕疵的情景。

没有一场雨雪不可爱，没有一段风景不精彩，没有一段故事不感怀。三月里下雨或者下雪，我们无法左右。但我们可以改变心情。唤山山不来，我们就去爬山。其实，心情就像是褶皱的手帕越揉越皱，索性丢到水里彻底的湿透，捞出来扔到阳光下晾干了，自然就平整了。

顺应天气，顺应自然、顺应人生、顺应心情，心就能平静的安放，你就能坦坦荡荡的面对风雨人生。

窗外的三月雪，下得正猛。

三月的雪作文 篇9

阳春三月，应该是一个万物复苏的时节，可是冬的使者却对北方依依不舍，满天飞舞的大雪笼罩着大地。

第一节下课后，我们出去享受雪的乐趣——打雪仗。到操场后我发现操场上有许多雪球，我顺手拿起一个雪球向赵晨旭投去。“耶，命中了！”我在心里默默喊到。在我找雪球时，一个雪球已经砸到了我的身上，炸开了花，我找到一个雪球，向赵晨旭投去，刚投出去，另一个血球向我袭来，我回头一看，原来是韩润泽，我拿起一个雪球，一边追韩润泽，一边想：真是半路杀出个程咬金。赵晨旭竟然有个帮手！我把雪球投了过去，只可惜在距离他一毫米的时候，雪球坠落了。“真可惜！”我暗暗叫道。

上课了，同学们“伤痕累累”的回到了教室。雪带给我们无尽的乐趣，带给了我们无限遐想的翅膀，我爱这三月飞雪。

三月的雪作文 篇10

惊雷一现，我躺在宿舍的床上，听着声音大的可以吓死人的雷声，一声大过一声，我侧身睡去。

清晨，学校的起床铃还未响起的时候，我场上那惊讶的一声声给吵醒了。我侧过身子打算接着睡，就在这时起床铃响起了，我皱起眉头极为不情愿的起床，把被子折好。梳理好头发，拿起洗漱用品打开寝室门看到的第一眼令我十分震惊，空中竟然下起了小雪。操场上，屋顶上都盖着厚厚的雪被，极为美丽，我没想到这三月的雪如此的美。

雪花飘飘，寒风凛凛。室外的空气与室内温度相差很大，教室内朗朗的读书声令人感到很欣慰。去食堂吃早餐的时候，我和我的一位好朋友坐在靠窗的位置，她要我看窗外远处的山，我轻轻一瞥，结果令我很惊喜，那山被涂满了白色，清新的空气，朦胧的湿气，一切的一切，都好像是一幅画。不，那不是好像，而是真的，简直比画还美，我痴迷其中，直至好久才回过神来。

第二节课下课的休息时间很长，我和我的同桌一起走出教室去看雪，雪花纷纷扬扬的落下，我情不自禁的伸出手接住了一篇雪花，雪花落到我的手上，冰冰的，凉凉的，舒服极了，但这感觉并没有持续很久。是的，雪花融了，它化成了一滩水在我的手中心。我的同桌就站在我身边，她的身上落满了雪花，我用手排掉了她身上的雪花。在操场上还有许许多多和我们一样的人，有的人在看雪花，有的人还玩起了打雪仗。过了不久，学校播出一则广播说，不允许学生们打雪仗，玩雪球。听到这一则广播，哪些刚刚还在玩打雪仗的学生兴致缺缺的离开了操场。"叮铃铃“上课的铃声响起，我们回到了教室。

时间走的很快，到了晚自习的时候，操场上，屋顶上的雪已融化了许多，剩下的只有些许的雪。看着雪的融化，我心中不住惋惜，这么美丽的雪竟然就这样渐渐的没了。

次日，雪，终了！我看着窗外的操场上是一点也不剩，不经感叹，唉！这一场雪来得快，去的也开，快的让我以为昨天只是一场梦，梦很美，梦终了，一切回到原点。

三月的雪作文 篇11

今年的三月又一次下雪了，我的心也又一次被涂白。踏着这雪积成的路，思绪又回到了从前！

不知从何时开始，我对雪有了特殊的情谊。像其他花季少女一样，心总向着那个方向，不能自拔。因为雪给我带来不同的感觉！

它温柔又纯洁无暇，它冰冷而又不失风华。它不像风那么无情吹着人的脸，也不像雨很快就浸湿人的心。它与众不同，所以我喜欢它。我想每个见过它的女孩都会钟情于它，只要接触到它，它就会给我带来从未有过的快乐，它会使我忘记烦恼，甚至抚平伤疤。我真的很喜欢它，当我伤心时，它也会从天而降落到我身边，虽然我们不能用言语进行交流，但我能看到它就很知足了。我和它有过数次的碰面，每次收获都令我心醉如麻，这是用言语形容不出来的．可是这世间美好的事物形成到灭亡总是那么的短暂，包括雪！

渐渐地我发现，雪也变得虚伪，我开始讨厌它了。它把事实覆盖，它遇到太阳也会变态。它不止对我一人表示友好，许多人都是在它的爱心呵护下才能慢慢长大的．我好迷惘也好惆怅．原来雪雪也欺骗我，枉费我当初那么喜欢它。

雪飘进了伊甸园，同时也飘近了我的心！

可是，又无心的飘走了.

也许从未来过，也许无意经过，只不过我是喜欢雪的人而已！

上天的安排，我无力改变。可心还是有些不忍。这段路走的好累、好累。

历经沧桑变化，我曾挣扎。可是我到底在坚守着什么？难以回答！

雪也许永远也不知我喜欢它，无论今生与来世，三月雪就这样结束，不能在下。好生悲哀、无聊、使人愁呀！

不去想了,让天做主，地画押，重新为我划清界限，找到梦中的那个它!

三月的雪作文 篇12

早上起来，天就阴阴的，似乎随时都可能下雨。我带了一把伞，以防万一。

第二节课，窗外隐隐约约飘着小白点。我走出教室，来到走廊上，啊！真的在下雪！我用手去接，却怎么也接不到。大概是雪花太顽皮，不让我接。忽然，一片雪花落在了我的手上。它是那么洁白无瑕、晶莹剔透。“不，这不是雪花，是冰。”哦，原来是冰啊！走廊上的同学都三三两两的围在一起，兴致勃勃地看着越下越大的雪。

中午放学，雪越发下的大了。同学们都撑起了一把把“小蘑菇”。“小蘑菇”上洁白的雪花显而易见。等我回到家，“小蘑菇”上的雪，跟我玩起了捉迷藏，不见了。

下午上课，雪落的小了一些。

下午，是校长讲话，校长一讲就是一、两个钟头。讲着讲着，雪不知不觉下得更小了。

放学时，这“三月桃花雪”已消失在人间。

三月的雪作文 篇13

三月中旬的季节，空中却撒下了白雪，地上覆盖的白色，踩上去有几分松软。被考试磨去了好心情，考试前灌下喉咙的凉水已经无法冷却内心的焦躁。顶着灼热的面颊踏在冰凉的雪地上，头发里传来湿意。

有一小时的时间沉浸在数字中，放学了却仍和同学在雪地上画着阿拉伯数字。

在飞舞的鹅毛白雪之下，我瞥见一个壮硕的身形与一个两个白色球体的轮廓。当走进了，我才发现，那是一个中年的男子用手拍打着刚刚成型，样子拙笨的雪人。

我很奇怪为何一个如此年纪的男人会去堆做那与他身份完全不符的雪人，也奇怪他那认真的神情。

一番疑问过后，我才发现躲在车库屋檐下一个瘦小的身形。男孩水汪汪的眼睛目不转睛盯着雪人与男人手指的接触面，男人的手上没有保暖的手套，雪花落在他的肩头，飘转着染白了他还有部分黑色的头发。

男孩乌黑的瞳孔散出兴趣，父亲手上的动作仍然不断。

站在一旁的我望着他们，脚步仍向着家门走去。男人那被岁月啃食的标志沧桑的手小心翼翼地交替着，雪人凹凸不平的部分变得平滑，为我们演绎一个作为父亲骨子里那种细腻温和。

并没有看到男人为雪人填上五官，已经走进了楼。透过窗口只望见白茫茫的天空。眼前倒是清晰地浮现那小男孩稚嫩的面容，那双闪着光芒的大眼睛……

已经不觉得心中的烦躁涌动，雪花黏上了玻璃，眼睛前的花白天地。

从头到尾，都没有看见父亲脸上浮现笑容，他只是专注地将雪花拍在雪人上，也没有看到儿子脸上应当的玩耍中的舒心愉悦，他像是对待一个新事物，好奇又恐惧。

雪花飘转在空中，天地混沌一片，他们周围像是散着光晕，在混沌的空间中唯独清晰。在那片模糊的天际，我也只能看见，那最淳朴，人世间包含了最多真情的爱。

第二天一早，积雪未融化的地面上并没有想象中挡路的雪人，我知道那个雪人包含了多少，即使消失在一片白色的雪地上，在我心里，那是永远无法融化的亲情……

白色飘渺的风烟里，一双灵动的眼睛在雪花的间隙中徘徊，一双温暖的大手，融化了冬日的严寒，拼凑出儿子心中那个不变的梦。我知道，那将是凝聚在儿子童年里的快乐幸福，也是父亲沧桑岁月中的永恒温情……

2015年3月9号14点42分生男孩叫韩润泽怎么样

“韩润泽”总论

姓名用字繁体字简体笔画繁体笔画康熙笔画字义五行偏旁部首汉字拼音韩韩121717水韦hán润润101516水氵rùn泽泽81617水氵zé

三才五行：姓氏五行与名字五行构成“水水水”天人地三才，配置佳。

周易卦象：姓名卦象是（雷泽归妹）之（火泽睽），卦象一般，卦气衰，姓名成功运差。

姓名灵数：姓名灵数为3，具有善于学习，表达与沟通的天赋。

总格数理：姓名总格为30，绝境逢生的运路分岐数。吉凶参半，得失相伴，投机取巧，吉凶无常。

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NO.1 三才五行

从字义五行、姓名三才来分析姓名中所包含的性格、事业、财运、健康等信息

字义五行

“润”“泽”两字的主五行都为“水”，对于喜“水”的人来说，可以增强其智慧，聪明好学、足智多谋、刚柔相济；但对于忌“水”的人来说，则会变的急躁，易出祸端，平生多波折，人生起伏较大。

名字中的用字五行要结合生辰八字的喜用神来确定，这是姓名改运的核心，是中华姓名学的精粹。

“润泽”为“水水”组合，两“水”比和，水旺。这种组合的人有智谋，有才华，做事都能经过仔细考虑，观察力强。其人意志坚定，为自己理想不断奋斗，耐性佳，能忍受艰苦，若能团结和信任他人，则必定会取得大的成功。

姓名三才

“韩润泽”的姓名三才为“水水水”，“水水水”型的人富有谋略，刚柔相济，三“水”比和，其人有大志向，成功运佳，能做出一翻大事业，但也易生破乱，常人不堪当也。

性格：足智多谋，善谋略，意志坚定。

事业：能靠自身的智慧可以成就一番大事业。

财运：财运佳，物质生活丰富。

我在金陵小学仙林湖校区

2015年9月，金陵小学仙林湖校区开办，因校舍尚未建好，暂在金陵中学仙林分校中学部过渡。彼时只有一个年级5个教学班，我与三位语文教师、两位数学教师、一位音乐教师、一位体育教师、一位美术教师、一位信息教师（其中，体育教师、美术教师、信息教师每周在和园校区和仙林湖校区之间往返跑课）一起来到仙林湖校区，开启我们在仙林湖校区忙碌但又幸福的教育生活。

一、忙碌的工作

在仙林湖校区的每一天都是忙碌的，忙碌于每天早晨的值勤，每天课堂的巡视，每天课间的护导，每天午餐的服务，每天阳光的参与以及每天放学的检查。

（一）每天早晨的值勤

每天早晨7：30——7：50，我和另外一位教师及四名学生，在学校门口值勤，用微笑和问候迎接走进校园，对新的一天的校园生活充满期待和憧憬的学生。通过每日早晨20分钟的值勤，既传达学校和教师对学生的关爱，也培养学生“说好话”的意识，锻炼学生“说好话”的能力。

一年后，金陵小学仙林湖校区从第一年的仅有一个年级5个教学班一下子增加到有5个年级共19个教学班，随着学生人数的增加，教师人数也在相应增加，为此，到第二学年，我已不再需要每天早晨都在学校门口值勤，但是我仍然是所有教师当中早晨在学校门口值勤次数最多的那一个，而且，即便是我不值勤的时候，我也会每天早晨于相同的时段到同时开放的东、西两个校门去看一看师生值勤情况，再看一看学生入校的精神面貌。因为这对于教育者来说，也是可以了解学生情绪，把握当天教育起点的途径和渠道，需要善加利用。

（二）每天课堂的巡视

金陵小学仙林湖校区刚刚开办的时候，因为只有一个年级5个教学班，所以除每周会来指导一次的金陵小学党总支书记、金陵小学仙林湖校区张红耘校长外，只剩我一个管理者。张校长每来仙林湖校区一次，都会提醒我，教学质量是立校根本，可是金陵小学的教师普遍年轻，仙林湖校区教师年轻程度尤甚，所以要想使教学质量可控，一定要加强对日常课堂的巡视。

我是副校长，也是数学教师，执教一个班级的数学。于是，在我不上课的时候，我总会每间教室走一走，看一看，看看教师们上课的准备情况，再看看学生们以听讲和坐姿等为显性指标的学习情况。通过每日的课堂巡视，促进教学的日常管理和底线管理，使得各个班级、各个学科的教学质量不致与年级整体水平差距太大。这个习惯从仙林湖校区开办第一年，一直保持到现在。仅2018-2019学年第一学期，我除常规巡视，校内听课就达140节左右。区教育局宋福云副局长为此特地在全区教学校长会议上将我作为典型予以表扬。

（三）每天课间的护导

第一年的时候，只有一个年级5个教学班，分处于同一幢教学楼的一层和二层，每每下课，我都会坐在楼前的长凳上，看天真无邪的学生们玩耍。我看见过孩子们如何整理落花、看见过孩子们如何爱护草坪，看见过孩子们如何清扫雨水，感受过孩子们如何期待弟弟妹妹的降临，感受过孩子们如何期待与爸爸妈妈的重逢……

那一年，下课铃是属于孩子们的，同时也是属于我的，是属于我的、走进孩子亲近孩子的美好时光。

第二年，因为年级和班级的增多，教室被分布到了两幢比邻而立的教学楼里，有一幢教学楼从一楼直到顶层五楼都是班级教室，另一幢教学楼从一楼到四楼全部都是班级教室。课间我不能再拘囿在某一幢教学楼前的空地上，调整为依次到两幢教学楼前的空地上站一站、看一看。看一看学生课间活动的情况，再看一看教师课间护导的情况。教室在楼上的孩子们习惯性地从楼上往楼下看，找到我的身影，在楼上摇动手臂跟我打招呼。教室在一楼的孩子则特意走到我面前来，只为当面说一声：“华校长，好！”

（四）每天午餐的服务

第一年只有1个年级5个教学班，我们集中在食堂一楼就餐；第二年有5个年级19个教学班，我们搬到面积更大的食堂二楼去就餐。无论是在食堂一楼就餐，还是在食堂二楼就餐，我都坚持参与给学生分餐，帮完这个班，再帮那个班，每天都在看到所有教师、所有学生都坐下吃饭后，我才会拿起餐盘去给自己打饭菜。

教师和学生吃完离开之后，我也总是最后一个离开食堂，一边走一边看，看看各个班级就餐完毕离开之后的桌面和地面，了解各个班级就餐“干净”的程度；再看一看有无物品遗漏，及时带回，根据就餐区域的安排，把物品及时送到班级教室，送到教师和学生手上。

有一次，食堂里已经空无一人，我正准备离开，却听到洗手间里有孩子的声音：“请问，有人在吗？”走进去一看，是一个一年级的小男孩，如厕没有带纸，困在里面向外面求助。我返回取纸，帮小男孩擦干净屁股，再将其送回班级。这个小男孩就是2016级3班的韩润泽，到目前为止，一直发展良好，家长与学校、与老师的关系也保持积极的态势。

每天午餐，既是解决一日三餐，满足身体需要，同时也蕴藏教育资源，是融洽师生关系、融洽同伴关系的契机。

（五）每天阳光的参与

2015年9月-2017年7月，金陵小学和园校区和仙林湖校区每日下午都有阳光体育活动，由体育组统一安排活动内容，由班主任或配班老师组织管理，每天开展不同内容、不同形式的体育户外活动。

我认同教育无处不在、教育无痕入心的真谛，所以每天阳光体育，我都跟着教师和学生一起下楼上操场，跟学生们一起做操、跑步、游戏，也关注学生从整队开始到返回教室为止，期间所有的表现，一旦发现不符合要求的地方，及时指出以督促全体学生纠正；只要发现做得好的地方，也会及时肯定，狠狠表扬，以促进良好行为的稳定与巩固。

每年5月至每年10月，晴朗的天气，午后的阳光是炙热的，每天迎着阳光，我的两只眼睛先后在2016年9月和2017年9月莫名爆血管。第一次眼睛爆血管，石磊和邱辰现场看到，惊恐莫名。第二次，眼睛再度爆血管，待自动吸淤，其他一切都保持正常，丝毫未影响到正常工作。

（六）每天放学的等待

早晨学生到校，一般都对当天的校园生活心生向往，满怀期待。那么，是不是能够如愿以偿呢？从下午学生放学离校的精神状态能一窥大概。于是，我每天下午的放学时段，都在学校门口等待学生们集体放学，看孩子们的表情了解今天一天孩子们在学校的生活；看班级队伍的排队走路，了解该班级“走好路”的落实情况和整体水平。看着孩子们一张张笑脸，听着孩子们一声声问候，一天的疲累便消弭于无形。

(七）每天晚上的记录

从2015年8月28日，一年级学前培训开始，我便开始每天记录校园日志，作为一个新校区建设的开拓者与参与者，我以主人翁的责任感与使命感，将自己完全融入仙林湖校区的每一天，在反思中梳理做法，总结经验；在反思中发现问题，寻找方法；在记录中明确方向，升华情感；在记录中笃定信仰，坚定行为。2018年9月开始，又将原有的校园日志调整为每天一个主题的随笔式记录，但是，关注的焦点始终都是校园生活，仍然还是教育教学，仍然呈现师生样态。

有人说，这个世界就是有人在努力奋斗，还有人一睁眼发现世界已经变了。我在仙林湖校区的工作模式不是996，而是675。每天早晨6点左右到校，晚上7点左右离校，如此每周工作5天，有时还是6天。父母、丈夫藏起万般的不舍，鼎力支持我的工作，于是我在学校里忙碌，父母、丈夫在家里忙碌。

二、幸福的体验

如此忙碌的工作，带来丰硕的收获，这些丰硕的收获又催生幸福的体验。

（一）各种关系的融洽

1.学生更加喜欢

因为我每天都跟学生“混”在一起，看他们闹，听他们说，帮他们忙，所以，不管是自己班级的，还是其他班级的，不管是叫得上名字的，还是叫不上名字的，走在校园里，迎面遇见的孩子，总会露出灿烂的笑容，给我甜甜的问候：“华校长，好！”

每每看到和听到，都感觉无比的幸福。有家长在给我本次参评南京市“师德优秀教育工作者”作第三方评价时，预祝我成功，我有点扫兴地表态：“尽力而为，即可！陪孩子们过好每一天，最为重要。”

可能，我这种稚嫩，甚至是天真烂漫、不谙社会冷暖的样子，像极了孩子，与孩子貌似同伴，所以让我获得学生更多的喜欢。

2.家长更加信任

仙林湖校区有家长qq群，家长有什么问题需要反映，或者需要解决，都喜欢在群里呼叫和求助校长。2015-2016学年度，2016-2017学年度，我都是金陵小学仙林湖校区唯一的副校长，所以成为家长们可以依靠的人选。虽说仙林湖校区家长群只是一个线上用于沟通的qq群，但是我谨记林校长、张书记的教诲，密切关注家长群动态，遇家长反映问题，先及时回复，再尽力沟通和解决。因为没有限制群的每日有效交流时间，所以常常有家长下班回来，晚上11点，乃至12点以后，想起来在群里呼叫校长，反映问题，我只要尚没有休息，都会及时回复，努力使家长群保持畅通，避免因一个话题而产生堵塞，甚至是淤积。因为，我与家长们打交道多，与家长们沟通多，所以家长们也透过我的工作对我建立起更多的信任。

3.教师更加认可

金陵小学仙林湖校区是一个年轻的校区，教师平均年龄28岁左右。面对这样一支教师队伍，队伍建设的工作内容与工作方式，都与拥有成熟师资的成熟学校有很大差异。作为副校长，在工作中，我竭力站在教师立场，设计工作、解读工作、布置工作和推进工作。总是将这样一群刚刚走上工作岗位，还没有成立家庭，还没有为人父母的教师的实际情况作为需要考虑的首要因素，将工作路径设计得尽可能具体以便操作。为了给这些年轻教师鼓励，我提出“我年轻我无畏”，以帮助大家树立职业自信，再提出“我年轻我敬畏”，以提醒大家要钻研业务，提升素养，用专业获取家长和同事的认可，用爱心获取孩子们同样的喜爱。因为我的想他人所想，使教师的工作有路径，有支持，所以也获得了同事们比较多的认可。

4.领导更加放心

执行力是管理的重要能力。我在工作中能够立足岗位，在执行上级领导要求的过程中，结合校区实际情况创造性地开展工作，获得了比较好的工作实效，所以随着工作的推进，也获得了领导越来越多的认可与放心。工作业绩、工作能力的被他人认可，都会促进良好关系的形成，这种良好关系又成为隐形条件，促使幸福体验的产生。

（二）工作能力的增强

幸福的体验除了来自关系的融洽，还有工作能力的增强。

1.有效沟通家校关系

家庭教育和学校教育都在学生健康成长过程中发挥重要的作用。为此，如何携手家长，形成合力，以共同促进学生健康成长，就成为摆在管理者面前的、非常重要的工作内容。

我因为长期面向家长，与家长沟通，所以不仅获得家长越来越多的信任，也使得个人沟通家校关系的能力得到提升。有家长遇到过不去的坎儿，通过12345平台投诉，还在2016年的时候，张校就渐渐放手，改为指导我，让我来处理。起初，不知道怎么办理，随着经历的增多，渐渐掌握处理的流程，再凭借与人为善，实事求是，力求问题解决的积极态度，比较成功地帮助家长解决了问题，有效应对了舆论危机。问题顺利、圆满的解决，也伴随个人以沟通为主的工作能力的提升。

2.果断处理突发事件

学生在校期间，保障学生安全是学校的首位工作。但是，尽管我们已经非常小心，仍会有突发学生伤害事件发生。

2016年4月，有一个男孩课间在教室走廊上被身后一位着急上洗手间的同学撞倒在灭火器箱角上，额头撞破，需要缝针。我第一时间，先带上一名教师送孩子去医院就诊，临行前，嘱咐涉事孩子所在班级的班主任联系孩子家长，告知情况，再请其与医院与我们汇合。遇到问题，第一时间安排学生，第二时间联系家长，此为正确的、应对突发事件的顺序，坚决不能颠倒。在没有处理过类似事件之前，我不会想的这么明白，但是遇到过，处理过，再反思过，就能够对这些做更加理性的思考，从而形成经验，提升能力。

（三）综合素养的提升

我是副校长，是一名教育管理人员，同时，我也一直是一名数学学科的教师。在工作中专业素养的提升也是幸福体验的重要来源。

1.学科教学更加深入

我是数学教师，又是管理人员，所以不仅要关注自己的教学以及自己所教班级的学科学习，还应关注整个校区的数学学科教学状况及教学质量。在立足本职，推己及人的过程中，我需要更多考虑对学科团队引领的问题，每次组内校本研修，我都认真聆听，认真观察，并在每位教师上课之后，及时给出重构的建议，在其他教师评课之后，及时给出比较全面的评价意见。为了上述工作的出色完成，我要比一名学科教师考虑更多，也学习更多。正是这样，在如此工作的过程中，我的学科素养也逐渐得到提高。

2.教学视野得到拓展

我是数学教师，但也是分管教学的副校长，所以在参与本学科校本研修活动的同时，还走进不同学科的课堂，观摩不同学科的公开课，并在听课结束之后，从教学的共性要求出发，给上课教师及一同参与活动的教师提出有针对性、有指导性的评价。这些对于我而言，都是学习和锻炼，更是拓展和成长。

3.设计能力得到提升

只做数学教师，目光更多聚焦在课堂，鲜少投向设计，更是很少考虑课程。承担教学管理之后，需要从课程设计的高度，对全校各个学科的教学做出规划和引领，比如，在我的班本实验---数学阅读的基础上，形成数学学科的特色--数学故事汇，再由此构建出覆盖所有学科的1+x课程框架，引领各个学科都能在立足教材的基础上，基于学情，设计更多有校本特色、有师本特色的教学内容，开发能够促进国家课程校本化、素养化的特色课程，以丰富学生学习生活，提升学生综合素养，这些都是我的职责，也是我的机会。于是，个人就在这些工作的完成过程中，提升了设计能力，也提升了个人的综合素养。

工作是忙碌的，但又是幸福的。忙碌于服务，幸福于成长。这就是我在仙林湖校区的样子，扎实且真实。